Да, но надо знать, что это за модель!
- Это же видно!
Документально.
Человек с сигаретой ночью,
на расстоянии 800м.
Его историю я знать не могу.
Инсценировка.
Это не оригинальные бомбардировщики.
Я не знаю, этот ли бомбардировщик
сбросил бомбу, попавшую в цель.
Я знаю только, что он наверху.
А внизу
женщина и двое детей. 1944-й год.
Осень 1943 г.
Могильщик Бишоф пытается
укрыться в свежевырытой могиле.
Работы будет много. Бишоф
прикорнул, чтобы набраться сил.
Эти пилоты только что вернулись
после бомбардировки.
Они не узнали ничего о Германии.
Они просто в течение 18 часов
со знанием дела крушили страну.
Теперь они отправляются спать.
Итого - 950 фрицев капут.
Партийный съезд
Последнее замечание
о конкретизации угля...
Раз Габи Тайхерт преподает историю,
она хочет участвовать в принятии
исторических решений, например,
на данном мероприятии.
Она должна попытаться воздействовать
на делегатов на месте.
... электроэнергии на основе
нефти, газа и атомной энергии.
Придется нести дополнительные расходы,
если мы выберем уголь основным
источником энергии.
Придется. Можно обсудить,
как это осуществить,
через цены или налоговые компенсации.
Это второй вопрос.
А также региональные особенности.
Тут все нужно учесть...
Позвольте вернуться к сути моей
точки зрения.
Исходный материал для уроков
истории в старших классах
недостоин распространения.
И не потому, что в истории Германии
не было ничего волнующего, а потому,
что волнующего было так много,
что ее трудно представлять
в положительном свете.
... то, что есть,
и что я должна преподавать,
тогда вы бы тоже постарались
изменить историю,
приложить больше усилий, чем раньше.
... что конечный продукт истории - это
исходный материал для уроков
истории в будущем.
Видят ли делегаты свое влияние...
Вы не верите, что на делегатов
можно повлиять, а я верю.
Если я могу влиять на ход истории,
то делегаты это тоже могут.
И они должны осознать,
что все их совещания
и конечный продукт истории - это
то, что составляет исходный
материал для уроков истории.
Я требую, чтобы вы распространяли
эту мысль и тем самым помогли мне.
Потому я и приехала сюда,
что здесь - источник событий.
Я учительница истории. Я приехала
сюда, чтобы изменить историю.
Как вы к этому относитесь?
Я считаю, что материал
для уроков истории в старших
классах недостаточно положителен,
потому что история Германии
недостаточно положительна.
Я хочу собрать другой материал.
Чтобы преподавать его.
И вы хотите собрать его на этом
съезде партии? - Да.
Вы уже нашли что-нибудь стоящее?
Здесь я материала не получу. Сначала
мы должны изменить ход истории. - Да?
Сначала нужно изменить ход истории,
чтобы получить другой материал.
И я бы хотела, чтобы мы с вами
изменили ход истории.
Здесь, сейчас, за этим столом?
... чему сегодня мы снова стали
свидетелями, часть докладчиков
не успевает выступить, поэтому
предлагаю установить регламент
в 5 минут, что будет справедливо
по отношению к другим докладчикам.
Есть возражения?
Формально против, но не высказываясь.
Тогда придется голосовать.
Бём, западная Вестфалия. После него
Герхард Веннер, западная Вестфалия.
Я сейчас не могу разговаривать.
Простите.
В среднем сейчас выходит 250 слогов.
Но нужно уметь стенографировать со
скоростью 360 - 400 слогов в минуту.
А сколько Вы можете?
- Скажем, около 400 слогов.
Отклонения от текста речи велики?
- Что вы имеете в виду?
У Гельмута Шмидта? Да, очень.
- Товарищи!
Я не знал, что буду говорить первым,
но кто-то должен начать.
Я бы мог еще часами слушать
выступление Гельмута Шмидта.
Мы все знаем, что время ограничено...
... подготовить новую социальную
реформу, действительно подготовить,
не лозунгами, не компьютерами,
не, скажем, стратегическими вехами.
Нет! Тут надо говорить без обиняков,
говорить и