Не знаю. Часа три.
Я могу за тобой заехать.
Дай мне адрес.
- Нет, мама, прошу тебя!
- А если это позже закончится?
- После девяти трамваи ходят редко.
- Возьму такси.
- Там есть стоянка?
- Да.
- Если нет, несколько часов можешь
простоять. - Я не маленькая!
- Ну, как хочешь.
- Мне нужно идти.
Можно повторить трель?
Я начну с верхней ноты.
Да!
- Извините, что помешал.
- Что вам нужно?
- Профессор Когут?
- Да. Что вы хотите?
В консерватории не принято врываться
в класс во время урока.
Прошу прощения. Извините, но мне
необходимо с вами проконсультироваться.
- Именно с вами и ни с кем другим.
- Насчёт чего?
Насчёт вступительного экзамена.
Я хочу записаться в ваш мастер-класс.
Это очень любезно с вашей стороны.
Надеюсь, вы не намеревались...
подобной выходкой, а не своим
дарованием, вызвать к себе интерес.
Узнать о правилах приёма и получить
анкету вы можете в секретариате.
Второй этаж, 11 кабинет.
А теперь будьте любезны...
Мы работаем. До свидания.
Продолжаем. Прошу...
Господин Клеммер!
- Здравствуйте.
- Господин Вальтер Клеммер?
- Да.
- Прошу.
Вы представили довольно сложную
программу.
- С чего хотите начать?
- Решайте сами.
Дорогая коллега, господин Клеммер
хочет поступить в ваш класс.
Что желаете послушать?
Мне всё равно.
Первый отрывок в списке.
Прошу вас.
Не знаю, сколько он там времени
пробыл.
Арнольд сказал,
что сыграли всего 2 такта.
Это ни о чём не говорит.
Успокойся, прошу тебя.
Меня это тревожит. С ума можно сойти!
Если они уже отобрали тех,
кого возьмут...
- Перестань!
- Они берут только пятерых за семестр.
- Ну как?
- Блестяще!
Нет, серьёзно, по-моему, очень неплохо.
Он написал, что имел только
"частные уроки".
Это тем более поразительно!
Не знаю, насколько серьёзно
этот юноша относится...
к изучению слабых токов. Но если он
занимается не только музыкой, браво!
Удивительно! Я с вами согласен,
он очень талантлив!
- Что скажете?
- Я "за".
- Конечно, надо брать.
- Да.
Эрика, вы ничего не говорите?
Однако ваш голос решающий.
Он просится в ваш класс.
После всеобщей эйфории довольно
трудно высказывать иное мнение.
Но я не вполне разделяю ваш восторг.
Безусловно, этот молодой человек
не обделён талантом.
Но я задаю себе вопрос,
чего он от нас хочет?
Быть профессионалом ему уже поздно.
Взять его на мой курс - значит
отказать человеку
с более серьёзными намерениями.
К тому же, его склонность к форсу...
мне кажется подозрительной
и даже неприятной.
Эрика, я вас не понимаю.
Когда он играл "Андантино",
мы не заметили никакой склонности
к "форсу", как вы выразились.
Дорогой коллега, все знают, что у нас
с вами разные взгляды на Шуберта.
Так что не будем зря терять время.
Двадцать человек ждут за дверью.
Я не намерена потакать амбициям и
взращивать талант господина Клеммера.
- Вышел.
- Пропустите.
А мы? Зачем мы сюда пришли?
Эрика! Ужин готов!
Иду, мама!
Садись. Я несу соус.
- Можно выключить телевизор?
- Если он тебе мешает...
Не нравится?
- Я устала.
- Это видно.
- Прослушивания так утомительны?
- Скорее, скучны.
Но от этого тоже устаёшь.
- Что с тобой?
- А что?
Смотри. Поэтому у тебя плохое
настроение? Осторожней!
Это действительно не очень аппетитно.
"Кобыла в течке ищет материально
обеспеченного горячего жеребца..."
"для интимных встреч. Минимальная длина
20 сантиметров, диаметр..."
- Здравствуйте, господин Направник.
- Добрый день, профессор.
- Кто это?
- Моя преподавательница.
Не выпячивайте вторые голоса на первый
план. Вы знаете, где у вас мелодия?
Она у вас как заляпанное ветровое
стекло.
Может быть, это отражение того,
что творится у вас в голове?
Вы играете Баха так же, как Бетховена.
А Бетховена так же, как всё остальное.
Что вас заставило заниматься музыкой?
Ваш талантишко? Тогда это всё впустую.
Если у вас нет иного мотива,
идите играть в стрип-клуб
и не отнимайте у меня время.
- Профессор.
- Что?
- Мне очень жаль.
- Чего жаль?
Что так получилось в газетном киоске.
А