и только один такой, как вы ,
он бы тогда помалкивал.
В том, что ты говоришь, есть
противоречие.
Ты хочешь быть собой.
Но разве одежда - это ты?
Такую одежду носит множество людей.
У большинства из них мрачное настроение,
так что мы вроде как похожи.
Вы похожи, вы все мрачны ,
то есть - это не ты.
Мы хотим отличаться.
И отличаетесь единым для всех стилем.
Но спасибо, что отстаиваешь
свою позицию.
Продолжим. Вубакар!
Вубакар, дружочек!
Давайте послушаем.
Я хочу ответить Нассиму.
Он сказал: раз Мали
нет в чемпионате Африки,
черным африканцам не за кого болеть.
Только он забыл про Кот-д'Ивуар.
Их символ - Дидье Дрогба.
Куда до него любому марокканцу.
Он играет за "Челси".
Кто из марокканцев играет в Англии?
Да они дальше первой лиги не идут.
- У меня все.
- Спасибо, Вубакар,
полагаю, это важное уточнение...
Необходимое.
Кто еще хочет взять слово?
Карл, пожалуйста.
Я что хотел сказать -
они нас своим чемпионатом Африки
уже достали.
Даже на перемене речь только о нем.
А ведь он даже не начался...
Карл, я отвечу вежливо.
Извини, что перебиваю, но ты сам
за какую сборную болеешь?
За Францию.
Тогда почему ты говоришь,
что не француз, а антилец?
Так я француз.
Это департамент Франции.
Так почему вы говорите "антильцы",
а не "французы"?
- А это одно и то же.
- Я так не думаю.
Посмотри на игроков. Тьерри Анри,
Вильтор, Абидаль, Тюрам...
А где играет Диарра?
В Мали он играть не поедет, брат,
он же не псих.
Заткнись, парень, я тебе не брат!
Брат такой обезьяне...
Не теряйте самообладания.
Не успел появиться в классе -
уже все должно быть по нему.
Можно же дискутировать спокойно!
Это же не конкурс ругательств.
Это дискуссия.
Сулейман, изволь выражаться прилично.
Я еще с ним разберусь.
- Он уже дымиться...
- Заткнись, пошла ты!
Довольно грубостей!
- А с тобой я не говорю!
- Зато я с тобой говорю!
Разве так говорят с учителем?
Хватит.
Собирайся, пойдешь со мной.
Я с тобой разговариваю!
И нечего на меня орать.
С тобой, педик, я потом разберусь!
Что, нормально говорить невозможно?
Всем оставаться на месте.
Поживей!
- Выстрей, давай!
- Не трогай меня!
Не надоело дурака валять?
Извините, что беспокою.
Я привел хулигана, который
обращается к учителю на "ты".
Тебе садиться не разрешали.
Меня ждет класс, извините.
Можешь сесть.
Я тебя слушаю.
Что произошло?
Почему преподаватель оставляет класс,
чтобы привести тебя сюда?
Успеваемость
нестабильная...
Слишком много болтает на уроках.
Перейдем к Луизе,
здесь присутствующей.
Сплошная катастрофа.
Что же нам с тобой делать?
Нет, отличная работа.
Отмечу, неизменно хорошая.
Приятно иметь таких учеников.
Это надо сказать.
Вынесем юной даме благодарность.
Извините, я не согласен.
Она по уровню опережает свой класс.
При чем тут благодарность?
Она должна прогрессировать,
для этого есть все возможности.
Я не думаю, что она достаточно серьезна,
чтобы выносить ей благодарность.
Влагодарность - вообще проблема.
Исходить ли только из оценок?
Из чистых цифр?
Или надо смотреть
на отношение к учебе и поведение?
Это значит, что для благодарности
надо не только отлично учиться,
но и быть лидером класса?
Пусть будет благодарность в этой четверти.
Луиза девочка умная и поймет,
что может достичь еще больших успехов.
Теперь Шериф.
Наш друг Шериф.
У меня проблемы с Шерифом.
Мальчик способный, мог бы успевать.
Мог бы получить 17 баллов из 20.
Но слишком много болтает и отвлекается,
в результате оценка средняя.
Очень жаль.
Поведение нестабильное.
Иногда сущий кошмар,
никакого толку не добьешься,
иногда просто прекрасно.
Так что пишем Шерифу?
Предупреждение по успеваемости?
Или по поведению?
Я считаю, поведение, не успеваемость.
По-моему, скорее успеваемость.
Судя по оценкам, проблема с усидчивостью.
Математика: 6.
Французский: 8.
История и география: 9.
Английский: 9.5...
Извините.
Естественные науки: 12. Музыка: 1 1.
Оценки низкие, но причина, похоже,
в поведении.
Может, отметим,